内容简介

著名的儿童教育家张雪门、陈鹤琴、陶行知先生都主张：课程是能够给3～6岁儿童做而且喜欢做的经验的预备，儿童的生活就是教育，儿童的生活进程就是幼儿园的课程。

2013年新园建成，我们从市中心的老园区搬迁到城乡结合部的城市边缘，面对规范的院落、整齐的花木、不能移动的成品大型玩具以及被花木包围的绿地，我们限于两难，一方面这些高结构的材料让孩子们怎么自由自主的玩？另一方面户外有地方，孩子们到哪里玩，怎么玩，怎么有目的地玩，器械在哪里？户外活动成了我们落实课程的短板。

2015年，我们重新思考院子的布局，加强户外课程意识的定位——“院子环境要为孩子们用，不为孩子们看”， 一角一落要充分发挥出它最大的教育价值。于是我们从孩子感兴趣的生活开始，发现、寻找孩子们喜欢的运动课程资源，让孩子们从我们构建的“现实环境”中感受世界的美好和趣味。

应该说，我们是一群“熊孩子”。把原有建造的整齐的花木除掉了，为的是让孩子们有个喜欢玩的空间；我们在草丛中铺出延伸的小路，为的是让孩子闲暇漫步；把戏水池架起水车、天桥，把沙池变成战壕……。一道道爬梯变幻出富有挑战性的体育游戏；一组组凌乱的材料组成孩子们开心的世界。孩子们在其中尽情地嬉戏、跳跃、奔跑、攀爬，从中不仅锻炼了孩子的体能，还培育了孩子们大胆、自信、勇敢的个性品质，他们的交往能力、合作意识和规则意识在潜移默化中得到升华！

我们又是一群创造者。在课程实施活动过程中，注重从幼儿生活的世界出发；从孩子走、跑、跳、攀、爬的基本动作出发；从不同孩子的基础体能出发，选择设计整合建立起与幼儿生活和主题活动课程有联系的、高运动量和低运动量为主体的户外活动内容。让不同的年龄段、不同的孩子都能开心地去选择自己喜欢玩的活动。

我们还是一群敢于放手的“胆大者”。户外活动课程的效果最终是要指向孩子自主创新的发展，特别是应该指向让每个孩子获得更好的发展，更重要的是要围绕生活，特别是孩子的生活去开展各类活动。未来社会谁的生活谁主宰，于是我们放手——让孩子们创造出一个“新世界”，“场地多样化、器械多样化、形式多样化、玩法多样化”……像雪球样抛出，越滚越多，教师引领设计的智慧，孩子们创新玩的智慧一并宣泄溢出！

作者简介

张爱英，女，1967年3月出生，中共党员，高级教师，1988,7毕业于山东师范大学学前教育专业，同年参加工作，先后担任幼儿教育教研员、业务园长、园长，兼任“潍坊市学前教育研究会副会长”，现任昌邑市实验幼儿园园长，是首批“潍坊市特级教师”，先后获得“潍坊市优秀教师”、“潍坊市名园长”、“昌邑市十佳教师”、“昌邑市优秀校长”等荣誉称号。2014年12月获“山东省第二届教育管理创新园长”。

担任园长多年来，她忠于职守，思路引领，开拓创新，用心做园长，创造了许多先进的业绩，引领了全市学前教育的规范发展。